Piano dell'Offerta Formativa (P.O.F.)

Il Liceo Classico di Ricerca San Raffaele è una scuola paritaria riconosciuta con D.M. del 28.02.2001.

Il titolo finale di studio è la Maturità Classica.

Perché una scuola superiore di ricerca?

Per «ricerca» intendiamo principalmente l’attitudine interiore all’osservazione e alla visione:

• L’osservazione focalizza la tendenza all’attenzione verso il mondo esterno in tutti i suoi aspetti.
• La visione sottolinea l’aspetto più interiore dell’attenzione e la capacità di cogliere i nessi tra le cose osservate in modo che l’esito effettivo, non definitivo, della ricerca sia sempre il risultato di una particolare lettura della realtà e delle sue leggi secondo un piano più profondo e «visibile» solo al vero ricercatore.

 

Non basta, infatti, osservare e guardare per vedere, come non basta aver capito per comprendere. Il ricercatore vede laddove gli altri solo osservano, e comprende laddove gli altri hanno solo capito.

Dal ruolo del ricercatore e dalla sua funzione sociale scaturiscono anche il compito e il munus- dono che egli deve fare alla società.

E’ intrinseco quindi al compito del ricercatore il carattere etico della sua professione come requisito proprio e inalienabile.

Scopo primario della Scuola è dunque quello di formare negli allievi una personalità integrale, con una forte caratterizzazione per lo studio che orienti nella successiva attività intellettuale e nelle scelte di vita, secondo la propria indole, la propria vocazione e le vere capacità.

Carattere di questa Scuola sarà un itinerario formativo che consideri l’allievo soggetto dell’apprendimento, protagonista e referente primario del proprio livello di crescita intellettuale e morale.

 

TIPOLOGIA DELLA SCUOLA

Un Biennio di formazione, di orientamento e di valorizzazione attitudinale, e un successivo Triennio di individuazione di percorsi personali di studio costituiscono la tipologia della Scuola, che svilupperà il suo insegnamento con discipline di base e di indirizzo.

Le discipline sono raggruppate nelle seguenti aree:

• Linguistico-Letteraria
• Umanistico-Espressiva
• Matematico-Scientifica

 

Peculiarità della scuola è rappresentata dagli stretti rapporti con la Fondazione San Raffaele del Monte Tabor e con l’Università Vita-Salute San Raffaele, nel cui ambito la Scuola si colloca.

Le opportunità offerte dalla presenza dei grandi laboratori di ricerca clinica e di base, dalla disponibilità dei Docenti, Ricercatori, Capi- Servizio, dalla possibilità di incontrare Studenti universitari sono molto numerose e consentono di realizzare diverse attività veramente interessanti dal punto di vista didattico.

 

ATTUAZIONE DELLA DIDATTICA

La didattica della Scuola si ispira alla «pedagogia del laboratorio», che sottolinea il carattere attivo dell’apprendimento e maieutico dell’insegnamento.

Un laboratorio che non si identifica necessariamente con luoghi o attrezzature particolari, ma con una metodologia che riguarda ogni attività e momento didattico- disciplinare.

Pertanto, alla tradizionale strumentazione tecnica del laboratorio di scienze, si affiancano spazi organizzati di sperimentazione nel campo della comunicazione e delle scienze umane in genere.

 

ITINERARIO FORMATIVO

L’itinerario formativo avverrà tenendo conto dei piani di studio e di lavoro ministeriali anche ed eventualmente «personalizzati» che comprendano:

• conoscenza dei livelli di partenza;
• programmazione didattica differenziata a seconda dei livelli medesimi;
• raggiungimento di standard di accettabilità esplicati nella valutazione;
• sviluppo di un consapevole e sicuro metodo di lavoro;
• sviluppo delle attitudini e delle competenze individuali;
• previsione di percorsi personalizzati;
• sviluppo di obiettivi cognitivi, educativi, affettivi e di socializzazione.

 

Le discipline perseguono il raggiungimento delle seguenti finalità:

• competenza linguistica e padronanza nell’uso dei diversi linguaggi espressivi;
• capacità di comprensione e di analisi dei testi appartenenti a diversi generi;
• affinamento del gusto estetico e del senso critico;
• acquisizione del senso storico come chiave di lettura della complessità della società;
• solida formazione scientifica;
• conoscenza e dialogo con la cultura classica per scoprire le radici della civiltà europea e le valenze universali di tale cultura;
• comprensione e comparazione critica dei vari sistemi filosofici dall’antichità ai nostri giorni;
• comprensione dei fondamenti biologici e consapevolezza dei rapporti esistenti tra tali processi e gli aspetti etici;
• comprensione del rapporto esistente tra uomo e ambiente e loro integrazione.

 

Le attività integrative sono attività che richiedono anche spazi al di fuori dell'orario scolastico. Possono citarsi a titolo esemplificativo:

• soggiorni estivi all'estero degli studenti accompagnati dai docenti;
• brevi attività seminariali ad integrazione dell'attività didattica, attraverso interventi di esperti nel campo della letteratura, delle arti, delle scienze, della medicina;
• partecipazione guidata a spettacoli teatrali e cinematografici;
• giornate sportive.

 

Tra le suddette attività gli Stage e i progetti di scambio occupano uno spazio di grande rilievo in quanto investono trasversalmente le discipline di studio e rivelano una notevole efficacia formativa.

 

Il recupero viene svolto con diverse modalità:

• all'interno del normale orario di lezione mediante la ripresa di argomenti già trattati, con la classe o a piccoli gruppi;
• nel corso di ore messe a disposizione da ogni docente (un’ora settimanale), in cui gli studenti, convocati singolarmente dall'insegnante o per loro iniziativa, possono ricevere spiegazioni, materiali di esercitazione, suggerimenti di metodo di studio. Questa attività è definita «sportello» e risulta uno strumento efficace per la grande flessibilità e possibilità di personalizzazione;
• Il debito scolastico viene gestito attraverso l’attuazione di 15 ore di recupero pomeridiane, effettuate durante l’anno in periodi stabiliti. Ogni fase del recupero viene debitamente verificata.

 

RAPPORTI CON LE FAMIGLIE

La collaborazione con le famiglie è auspicata e favorita in quanto si ritiene fondamentale per il processo educativo.

La Preside e i Docenti sono disponibili a momenti di incontro anche al di fuori degli spazi ordinari i quali sono essenzialmente tre:

• colloquio settimanale dei docenti;
• colloquio generale pomeridiano alla presenza dei Docenti, a metà del primo e del secondo quadrimestre;
• Consigli di Classe periodici aperti a tutti i genitori.

 

GLI ORGANI COLLEGIALI

IL Liceo si avvale dei seguenti organi collegiali:

• Consiglio di Classe
• Collegio dei Docenti
• Consiglio di Istituto
• Assemblee degli Studenti
• Assemblee e comitati dei Genitori

 

Partecipano come organismi collaterali:

• Associazione ex- allievi Liceo San Raffaele
• Associazione Genitori
• Consiglio di Istituto

 

Fanno parte del Consiglio di Istituto come membri di diritto: Preside e rappresentante della Fondazione; come membri cooptati: Presidente dell’Associazione ex- Allievi e Presidente dall’Associazione Genitori.

Come membri elettivi: sei insegnanti, tre genitori, tre studenti, un rappresentante del personale non insegnante.

 

SERVIZI AMMINISTRATIVI

I servizi amministrativi sono informatizzati e i dati inseriti in tempo reale. La gestione Amministrativa e del Personale viene assolta dalla Fondazione San Raffaele del Monte Tabor.

L’orario della segreteria è il seguente:

da lunedì a sabato dalle ore 08.00 alle ore 13.30, durante l’anno scolastico.

L’ufficio di Presidenza riceve il pubblico tutti i giorni su appuntamento negli orari di apertura della scuola, telefonando in segreteria.

Gli orari (orario scolastico, ricevimento genitori) vengono comunicati con apposita circolare e sono visibili nell’Albo della Scuola.

Sono disponibili appositi spazi per i Docenti (in sala insegnanti) e per gli Studenti (bacheca nel corridoio della scuola).

Il Regolamento di Istituto viene distribuito ogni anno agli allievi iscritti del primo anno e periodicamente distribuito a tutti gli studenti e a tutto il personale della scuola in caso di modifiche.

All’inizio e al termine delle lezioni e durante l’intervallo, gli studenti possono usufruire di un servizio di fotocopie con consegna immediata o giornaliera (qualora le copie siano in numero consistente).

Le informazioni riguardanti la scuola vengono fornite dall’ufficio di Presidenza previo appuntamento telefonico.

 

STRUTTURE

Di supporto alle comuni aule di lezione (tutte cablate per l'accesso ad Internet) vi sono:

• Laboratorio audiovisivi
• Laboratorio scientifico
• Laboratorio informatico con collegamento full- time ad Internet
• Piccola biblioteca in fase di organizzazione
• Aula con impianto stereo per l'insegnamento delle lingue straniere
• Possibilità di utilizzare una struttura polifunzionale coperta, un campo da calcio e un campo da basket all’aperto

 

Non esistono barriere architettoniche all'ingresso e all'interno dell'edificio scolastico.

Gli ambienti, tutti climatizzati, godono di ottime condizioni igieniche, garantite da quotidiani interventi di pulizia gestiti da un'impresa esterna.

Gli interventi di manutenzione ordinaria vengono effettuati in tempi brevi: la sicurezza dei locali è favorita da uscite di sicurezza con aperture antipanico, nonché da estintori e idranti dislocati, secondo le normative vigenti, in diversi punti dell'edificio.

L'edificio, circondato da vialetti pedonali o a traffico locale, prati e collinette, si trova quindi in un ambiente salutare e non pericoloso.

 

UBICAZIONE E MEZZI

La Scuola è situata in Via F.lli Cervi angolo Residenza Sagittario, Milano 2, 20090 Segrate.

Può essere facilmente raggiunta con i mezzi pubblici usufruendo della linea MM2 della Metropolitana (fermata C. na Gobba o Udine) dalla quale si può proseguire per Milano2 utilizzando la linea ATM 925.